坚持立德修身 培养优秀教师

　　教育是坚持教师以心灵塑造心灵，以人格造就人格的立德平凡事业。    

　　教育是修身国计也是民生。

　　汉源县教育系统将党的培养建设作为教育的“根”和“魂”，紧密结合全县实际，优秀坚持党管人才原则，坚持教师统筹教育人才队伍建设；着力优化人才成长环境，立德不断创新人才工作，修身努力推动全县教育事业高质量发展。培养

　　党建引领  统筹教育人才队伍建设

　　“作为一名青年党员教师，优秀必须是坚持教师不竭之泉，时时奔涌出清新的立德、闪烁着斑斓色彩的修身溪流。”汉源县富林镇第二小学党支部书记、培养副校长陈露润说。优秀

　　今年33岁的陈露润在大学时是学体育的，8年前进入教师队伍时，学校教师紧缺，他主动请战，承担了语文学科的教学。多年来，为了提升自己的专业素养，他积极参加省市县组织开展的各类竞赛和培训活动，获得的一张张荣誉证书激励着他在教育这条阳光路上继续前进。   

　　汉源县教育局严格中小学干部选拔任用条件，重视后备干部人才梯队建设，通过推荐、考察、培训，及时更新干部后备人才库，促进学校管理干部队伍年轻化、专业化、知识化，形成了“储备一批、培养一批、使用一批”的良性循环机制；做好各类人才选拔、推荐工作，加强教学能手、骨干教师、学科带头人和名师名校长的选拔推荐工作。据统计，仅2020年，就新提拔学校中层及以上干部23人，推荐省级优秀管理者2人、市级教学名师1人。   

富林一小开展主题教育活动  

　　一直以来，汉源县教育局坚持党管人才原则，不断加强人才工作组织领导，统筹教育人才队伍建设，努力推动全县教育事业高质量发展。汉源县教育局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，相关股室负责人为成员的人才工作领导小组，认真履行党管人才政治责任，不断完善“一把手”负总责，分管领导具体抓，人事股、教师发展中心负责实施日常工作，各科室协同配合、分工落实的工作运行机制。

　　“思想的纯度，影响认识的高度，决定执行的力度。一个党支部，就是一个教育发展的战斗堡垒。堡垒建得牢不牢固，关系到教育事业的兴衰成败。”汉源县教育局相关负责人说，他们不断强化党组织的领导和把关作用，坚持德才兼备、以德为先，统筹抓好选、育、管、用四环节，突出选好“一把手”，选优配强班子“龙头”，优化班子结构。

　　汉源县各学校党组织创新工作方式，把党建工作贯穿学校管理工作全过程，坚持围绕党建抓业务，以党建引领教育事业发展，在校园文化建设、教育改革、思想政治建设等学校各项工作中积极发挥党组织的核心作用；抓实抓牢组织生活会、民主生活会，切实抓好党员队伍的思想建设。

　　近年来，汉源县教育局结合工作实际，不断完善中小学教师招考、录用调整、骨干教师培养、教师继续教育等制度，建立健全教师培训考核、骨干教师送教帮扶、紧缺专业教师流动教学、薄弱学校教师挂职锻炼、名优教师奖励等制度，确保人才工作有序开展。

　　示范引领  优化教育人才成长环境

　　“选择了教师这个职业，就要有奉献精神，守得住清贫，耐得住寂寞，具有‘捧着一颗心来，不带半根草去’的精神，以‘如盐在水，有味无痕’的方式，达到春风化雨、润物无声的育人效果……”

　　这是汉源县富林镇第二幼儿园副园长徐晏池，在第三届四川省青年教师“庆祝建党100周年 我把青春献给党”风采大赛活动中的演讲。    

汉源二中老师与学生交流沟通

　　作为一名幼儿园教师与行政干部，徐晏池时刻保持自己的先进性，严以律己，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。作为学校的年轻干部，徐晏池老师以身作则，带领全园教师团结一致搞好教育教学工作。

　　与徐宴池一同进入四川省青年教师风采大赛决赛的，还有汉源县职业高级中学副校长、团委书记赵崇毅。赵崇毅是一名80后青年教师，10多年的中职教育实践，他用各类活动重塑学生自信、用志愿服务教会学生感恩、用民族文化激发学生潜力，助力家乡建设。

　　“为促进教师队伍发展，我们制定了完善的人才政策，努力优化人才发展环境。”汉源县教育局相关负责人说，注重激发和调动教师积极性，注重目标意识、团队意识，谋划好小学、初中办学思路，将中高考出口作为中高考教育质量奖延伸评估的重要依据，倒置小、初、高教育质量增量奖分配机制，同时将教科研成果奖、降差成果奖纳入重要激励考核内容，形成覆盖全体学生、全体教师、所有学科的良性教育激励机制，营造你追我赶的教育竞争态势。

汉源县秋季开学工作会

　　同时，汉源县深入实施“名师工程”“青蓝工程”，加大人才培养交流力度，创新人才培养方式，促进师资队伍素质整体提高。

　　汉源县实施校长、中层干部长期或短期交流轮岗，积极探索，大胆创新，将轮岗交流纳入职称评定内容，重点引导优秀校长和干部向农村学校、薄弱学校流动，形成互帮互补良好态势；坚持做好“走出去、请进来”，与成都、绵阳建立教育合作共同体，先后派出100余名教师到成都四中、成都七中、成都泡桐树小学、成都实验小学等结对学校跟岗学习，促使教师人才队伍专业水平不断提高；依托县教师发展中心，采用多维立体的教师培训形式，培训内容涵盖幼儿园、中小学教师从业的所有内容，开展学科教学传、帮、带，加快建设 “素质优限，能力高强，学识高深”的高质量师资队伍步伐。持续深化引智绵阳东辰学校，将与西南大学达成合作共识，开展新教师——合格教师——骨干教师——专家型教师的立体分阶段式培养。

　　下一步，汉源县将继续强化人才工作意识，理清工作思路，落实人才政策，优化人才环境，全面启动“县管校聘”，不断引进和培养更多的教育人才，为推进汉源县教育快速健康发展，提供强有力的人才保障。

　　徐芸芸 本报记者 黄伟